历史系女神的双女主养成法

林小墨的呼吸在那一瞬间几乎停滞。

叶倾心的目光像细密的网，笼罩着她脸上最细微的表情变化。午后的阳光透过梧桐叶的缝隙，在她鹅黄色的裙摆上跳跃，却丝毫软化不了那双桃花眼中此刻闪烁的锐利探究。

陶片躺在叶倾心摊开的掌心，深灰色的粗糙表面，那个模糊的压印符号在阳光下显出更清晰的轮廓。林小墨新获得的“博物辨识”技能仍在持续运转，将更多细节推送至她的感知：陶土中砂粒的粒径分布、烧制不匀导致的气泡痕迹、符号边缘因陶土收缩产生的细微开裂……以及，那符号按压时力道的轻重变化，起笔与收笔的微妙角度。

这绝不是一个随意、无意识的划痕。它有“起势”，有“收势”，尽管稚拙，却带着某种明确的意图。

是标记？是归属符号？还是某种原始信仰的图腾？

林小墨的脑海中飞速掠过前世记忆里各种新石器时代陶器纹饰——仰韶文化的人面鱼纹、马家窑文化的漩涡纹、大汶口文化的刻画符号……这块陶片上的图案与那些有相似的神韵，却又无法直接对应。它更简单，更原始，仿佛文明曙光初现时，人类第一次尝试在造物上留下“我存在过”的印记。

“怎么不说话了？”叶倾心微微歪头，栗色卷发滑过肩头，“被难住了？还是说……你看出了什么特别的东西，不敢说？”

她的语调带着笑意，却字字如针。

林小墨垂下眼睫，避开那过于锐利的视线，也顺势掩饰住眼底翻涌的惊涛。她必须回答，但每一个字都需斟酌。

“我……只是觉得，”她声音放得更轻，带着属于“林小墨”的怯弱和不确定，“这个印子，虽然简单，但好像……不是乱按的。你看这里，”她伸出食指，隔着一段距离虚点向符号的起始处，“按下去的时候比较重，然后慢慢拖过来，到这里……”指尖移到符号末端，“稍微提起，有个小小的钩。如果是随便划着玩，一般不会这么……有头有尾。”

她刻意使用了非常朴素、甚至有些笨拙的描述，避免任何专业术语，完全依托于肉眼可见的痕迹特征。

叶倾心脸上的笑意深了些，目光却更加专注地落在林小墨虚点的指尖，又移到她低垂的、被长睫遮掩的眼眸。“有头有尾……有意思。继续说。”

“还……还有，”林小墨感受到压力，但思路在技能辅助下异常清晰，“这个图案，虽然看不懂是什么，但它是完整的。没有画到一半断掉，也没有和别的划痕混在一起。就这一个，孤零零的，待在陶片靠边的位置。”她顿了顿，仿佛在努力组织语言，“就好像……做这个罐子的人，特意选了这么个地方，很认真地，按了这么一下。做完就算了，没再画别的。”

她描述的，其实是基于“博物辨识”技能捕捉到的“行为逻辑”痕迹——符号的孤立性、位置的刻意选择、操作的完整性。这指向一种“有意识的标记行为”，而非漫无目的的涂鸦或练习。

叶倾心沉默了。她不再看陶片，而是定定地看着林小墨，那目光复杂难明，有探究，有审视，或许还有一丝……意料之中的了然？

“特意选的……很认真地按了一下……”她低声重复，指尖无意识地在陶片边缘摩挲，“林小墨，你觉得，一个几千年前——如果它真有那么老——的人，对着一个自己刚做好的、可能用来装水或者存粮的泥罐子，特意在边上按个印子，是为了什么？”

问题回到了原点，但更深入了。从“是什么”到了“为什么”。

林小墨的心缩紧了。为什么？可能是标明制作者，可能是标明所有者，可能是祭祀用具的标记，可能是最原始的“数字”或“记事”……可能性太多，但无论哪一种，一旦说出口，都意味着她承认了这符号的“文化属性”，意味着她跳出了这个世界“原始人无意识涂鸦”的主流认知框架。

她不能说。

“……我不知道。”她最终只能摇头，声音细若蚊蚋，“可能……就是觉得好看？”

这个回答苍白无力，甚至有些可笑。叶倾心果然轻笑出声。

“觉得好看？”她拿起陶片，对着阳光看了看，那模糊的符号在逆光中只是一个暗淡的阴影，“就这歪歪扭扭的几道？你觉得好看？”

林小墨脸颊微热，低下头不说话了。

叶倾心看了她几秒，忽然将陶片重新用软布仔细包好，却没有放回手袋，而是拿在手里。

“你知道吗，”她的声音放轻了些，带着一种近似倾诉，却又更像是自言自语的口吻，“我家里，这样的‘破烂’还有很多。有些是石头，有些是骨头，有些是烂了一半的金属片。我爸爸，还有我爷爷，好像特别喜欢收集这些东西。他们说，这些都是‘历史的碎片’，藏着我们不知道的过去。”

她抬起眼，看向远处教学楼红色的屋顶，目光有些悠远。

“小时候我不懂，觉得这些东西又脏又丑，有什么好藏的。后来长大了，听多了那些专家学者的争论，看多了书上那些漏洞百出的假说，我有时候会想……”她转回头，目光重新落在林小墨脸上，那里面有什么东西沉淀下来，不再是纯粹的骄矜或玩味，“也许我爸爸他们是对的。也许这些‘破烂’真的知道些什么，只是现在的人，太笨了，或者……太害怕了，所以看不懂，也不愿意去看。”

林小墨屏住呼吸。叶倾心这番话，几乎是在明示她对主流历史认知的怀疑，以及她家族可能掌握着某些不被承认的实物证据。这是信任的流露？还是更高级的、披着真诚外衣的试探？

“叶同学……”她张了张嘴，却不知该接什么。

“叫我倾心吧。”叶倾心忽然说，语气自然得仿佛她们已是挚友，“叶同学叶同学的，听着别扭。”

“这……不合规矩。”林小墨下意识地拒绝。直呼其名，意味着关系的拉近，也意味着更深的牵扯。

“规矩？”叶倾心挑眉，那点沉淀下去的锐利又浮了上来，“在这里，我就是规矩。我说合就合。”她站起身，居高临下地看着仍坐在长椅上的林小墨，阳光在她身后勾勒出耀眼的轮廓。“陶片我收着。你如果什么时候又有了新的‘觉得’，随时可以来找我。我挺想知道，一个觉得几道丑印子‘有头有尾’的人，还能‘觉得’出些什么。”

她说完，不等林小墨反应，便转身离开。鹅黄色的裙摆划过一道明亮的弧线，很快融入校园的人流中。

林小墨独自坐在长椅上，良久，才缓缓吁出一口一直憋着的气。手心里全是冰镇果汁罐身融化的水，湿漉漉，凉津津。

叶倾心最后那几句话，在她脑中反复回响。

“藏着我们不知道的过去……”

“太笨了，或者太害怕了，所以看不懂……”

她是在暗示什么？暗示叶家收藏着更多真正的历史遗物？暗示她也认为当前的历史研究走进了死胡同？还是……在试探自己是否属于那“看得懂”的少数人？

以及，她让自己“随时可以去找她”。这是邀请，也是一个敞开的、充满未知的入口。

林小墨握紧了手中的果汁罐，铝制的罐身发出轻微的咔嗒声。

她需要那块陶片。不仅是为了完成系统的“遗物之语”任务，更是为了验证她的猜想，为了触碰那来自远古的、真实不虚的痕迹。

但叶倾心……太危险了。她美丽，聪明，背景深厚，心思莫测。靠近她，如同靠近一团燃烧着迷人光焰的迷雾，不知其中是通往宝藏的路径，还是吞噬一切的陷阱。

还有白微微。那位冰冷严苛的导员，她的“帮助”与“要求”背后，又隐藏着怎样的目的？

林小墨感到一阵深深的疲惫，以及一种被无形之力推着向前走的紧迫感。系统任务高悬，历史真相沉默，身边人的目光如影随形。她没有太多时间犹豫徘徊。

从长椅上起身，她朝宿舍走去。脚步有些沉重，但眼神却渐渐坚定。

无论如何，报告必须完成。陶片的秘密，必须设法探究。而周一下午，她与白微微约定的报告提交时间，正步步逼近。

周末的两天，林小墨将自己关在宿舍里，几乎与外界隔绝。

书桌上摊满了资料：白微微的两本笔记、她的测绘数据、从图书馆特藏室抄录的零星报告片段、以及她自己整理的各种对照分析草图。窗户紧闭，帘子拉上一半，只有台灯照亮一隅。

她将全部精力投入到了报告的撰写中。

首先，她重新梳理了测绘数据。利用“博物辨识”技能带来的对岩石细微特征的敏感，她修正了几处可能因视角误差导致的测量值，使空间模型更加精确。当所有石砫、矮石的方位和距离以比例形式呈现在坐标纸上时，一些规律性的东西开始浮现。

特别是那条从星象石缝指向西北角矮石台的“视线”，与她脑海中星象图某个局部指示的方位角，误差在五度以内。在这个缺乏精密仪器的时代，这已经可以算是强烈的暗示了。

接着，她结合白微微笔记中关于不同岩性风化差异的记录，以及她自己现场观察到的苔藓种类、密度分布，对每处石砫所处的微环境进行了更细致的分析。她排除了几处明显受后期人为干扰（如游客触摸、早期不规范的探查挖掘）影响的地点，将分析集中在保存相对完好的几处核心石砫上。

然后是最关键的部分——“石缝走向与矮石尖角对应”的解读。

她没有再使用模糊的“视觉引导”这种说法。而是基于空间模型，提出了一个更具操作性的假设：该遗址的布局，可能遵循着某种基于自然方位（特别是特定季节的日出/日落方位，或特定亮星的起落方位）的简单规律。石缝与矮石的对应关系，或许是这种规律性布局的一个组成部分，用于指示、强调或框定某个特定的仪式性方位或区域。

为了支撑这个假设，她做了几件事：

第一，她根据这个世界的天文年历（虽然粗疏），计算了遗址所在纬度春秋分、冬夏至的日出日落方位角，与遗址的主要轴线进行对比，发现存在若干有趣的近似值。

第二，她引用了白微微笔记中提及的、西岭地区其他几处零星石构遗迹的粗略方位记录（尽管白微微标注“排列规律性存疑”），指出它们的主轴方向与这片遗址存在某种程度的趋同性，可能暗示该地区古人存在某种共同的方位认知偏好。

第三，她坦诚指出，由于缺乏更精确的测年数据、对石砫原始立置状态的明确了解（是否曾被移动或倾覆）、以及同期其他类型的考古证据（如居住遗迹、墓葬、废弃物堆积）作为参照，以上所有都只是基于现有空间数据的、可能性较大的推测。她特别强调了王守拙教授课堂上关于“排除自然可能”的教诲，详细分析了将石砫排列归因于冰川搬运、山体滑坡等自然力的可能性，并依据石砫基部与原地层的结合状况、排列的特定几何形态等因素，逐一进行了可能性高低的评估和排除。

最后，她将这一切重新拉回到“功能推测”上。如果布局真有规律，且与天文方位相关，那么这片遗址作为“祭祀或观测场所”的可能性就大大增加。她甚至根据石砫分布密度和空间开合程度，大胆推测了可能的“仪式行进路线”、“核心祭拜区”和“旁观/辅助区域”。

整个报告，她写得极其谨慎。每一个推测都有至少一处观测数据或他人记录作为依据，每一个结论都标明了不确定性。她大量引用和借鉴了白微微笔记中的思路和方法，甚至直接沿用了她的一些分析框架，使得整篇报告看起来，就像是一个特别用功的学生，在优秀前辈的指导下，进行的一次颇为像模像样的学术练习。

但只有林小墨自己知道，在那些严谨克制的文字背后，有多少判断是基于她脑海中真正的历史知识框架做出的筛选和校正。她将真实的洞见，包裹在这个世界能够接受的逻辑和证据外壳之下。

周日下午，报告终于完成。洋洋洒洒近万字，配有手绘的遗址平面图、方位分析图、以及详细的观测数据附表。她仔细检查了三遍，确认没有任何超前的、会引人怀疑的表述，才用再生纸打印装订好。

合上报告最后一页的瞬间，系统提示音响起：

【滴！检测到宿主完成一次符合本世界学术规范的、基于实物观测的历史遗迹分析尝试，分析逻辑完整，证据引用合理。获得积分：50。知识传播度微幅提升。】

有积分！虽然不多，但这是一个积极的信号。说明她这种“带着镣铐跳舞”式的复原尝试，得到了系统的认可。

她小心翼翼地将报告收入文件夹，目光落在书桌角落。那里，她用一个空白笔记本，专门记录关于那块灰色陶片的思考。

这两天，在撰写报告的间隙，她的思绪总会不由自主地飘到那块陶片上。“博物辨识”技能带来的第一印象，叶倾心意味深长的话语，以及那个简单却完整的符号，如同幽灵般在她脑海中盘旋。

她尝试在不接触实物的情况下，仅凭记忆中的细节，对符号进行更深入的分析。她回忆前世所知的各种原始刻画符号，试图寻找类比。但越是思考，越觉得那符号有种独特的“气质”，它太简单，反而难以归类；但那种“完整性”和“意图性”，又如此鲜明。

她还反复琢磨叶倾心提到的“背面好像还有点什么”。当时惊鸿一瞥，只看到似乎是平行的细痕，像是计数符号。如果是真的……那将是比正面符号更具“实用性”、更可能指向具体历史情境（比如交易、记事、历法）的证据！

心痒难耐，却又无可奈何。陶片在叶倾心手里。

“遗物之语”的任务期限，还有五天。

她必须想办法再次接触那块陶片，而且必须有一个合理的、不引起怀疑的理由。

周一上午没有主课。林小墨在宿舍里坐立不安，最后决定去图书馆。也许在那些尘封的报告里，能找到类似符号的记录，哪怕只有零星线索，也能为她接触陶片提供“学术兴趣”的借口。

特藏阅览室下午才开放。她坐在普通阅览区，翻阅着一些关于古代符号学的综述性著作（内容同样空泛）。心思却总是不集中。

午饭后，她带着装订好的报告，提前来到了历史系办公楼。

白微微的办公室门关着。她敲了敲门，里面没有回应。看来人不在。

她看了看时间，离约定提交的下午三点还有一会儿。她决定在门口等一会儿。

走廊里很安静。就在她靠着墙壁，有些出神地看着窗外摇曳的树影时，隔壁办公室的门打开了，王守拙教授夹着公文包走了出来。

“林小墨同学？”王教授看到她，有些意外，“来找白老师？”

“王教授好。”林小墨连忙站直身体，“是的，来交实践课报告。”

“哦？”王教授的目光落在她手中厚厚的文件夹上，花白的眉毛动了动，“看来是下了功夫。白老师还没回来？”

“好像还没……”

王教授点点头，似乎想说什么，又顿了顿，目光在她脸上停留片刻，忽然压低了些声音：“白老师对学术要求严格，是出了名的。有时候说话直接，你别往心里去。她是真心为你们好，尤其是……对有潜力的学生。”

有潜力的学生？是在说自己吗？林小墨有些受宠若惊，又有些不安。

“我明白，王教授。白老师教了我很多。”她诚心地说。至少，在方法论上，白微微的指导让她少走了很多弯路，也让她更清楚该如何在这个世界“安全地”展现能力。

“嗯。”王教授似乎满意她的态度，“对了，上次课堂上的问题，白老师回答得很精彩。不过，我注意到，你当时似乎……也有自己的想法？”

林小墨心里咯噔一下。王教授也看出来了？

“我……我只是有些模糊的感觉，但说不清楚。白老师一说，我才豁然开朗。”她谨慎地回答。

王教授深深看了她一眼，那目光似乎能洞悉人心，但最终只是温和地笑了笑：“有感觉是好事，能把感觉梳理清楚，变成有理有据的推论，才是本事。继续努力吧。”

这时，走廊尽头传来清脆平稳的脚步声。

两人转头看去。白微微正从楼梯口走来，手里拿着一个深蓝色的档案袋。她依旧穿着素色的衬衫和长裤，长发一丝不苟地绾在脑后，看到王教授和林小墨站在她办公室门口，脚步没有丝毫停顿，表情也没有任何变化。

“王教授。”她走到近前，微微颔首，然后目光转向林小墨，琥珀色的眸子平静无波，“报告写好了？”

“是的，白老师。”林小墨双手将文件夹递上。

白微微接过，并没有立刻翻开，只是掂了掂重量。“进来吧。”

她打开办公室门，走了进去。林小墨对王教授再次躬身，才跟着进去，并轻轻带上了门。

办公室里的陈设依旧简洁到近乎冰冷。白微微在办公桌后坐下，将档案袋放在一边，然后翻开了林小墨的报告。

她没有让林小墨坐，林小墨便安静地站在桌前，双手交叠放在身前，目光落在白微微低垂的眼睫上。午后的阳光从她身后的窗户斜射进来，给她周身镀上一层淡淡的金边，却依旧化不开那股清冷的气息。

时间一分一秒过去。办公室里只剩下纸页翻动的沙沙声，以及窗外遥远的、模糊的校园喧哗。

白微微看得很慢，很仔细。她的目光逐行扫过文字，偶尔会在某个数据或图表上停留片刻，指尖无意识地在纸面上轻轻敲点。她的表情没有任何变化，既无赞许，也无不满，平静得像一潭深水。

林小墨的心，随着那翻页的节奏，慢慢提了起来。她知道自己的报告在“林小墨”的能力范围内，已经做到了最好，甚至可能有些“超常发挥”。但白微微会怎么看？她会满意这份“严谨的练习”，还是会从中看出更多别的东西？

终于，最后一页翻过。

白微微合上报告，抬起眼，看向林小墨。

那一瞬间，林小墨似乎在她那双总是平静无波的琥珀色眼眸深处，看到了一丝极快闪过的、难以捕捉的情绪。像是意外，像是审视，又像是……某种更深沉的考量。

但那情绪消失得太快，仿佛只是阳光在她眼底造成的错觉。

“坐。”白微微终于说。

林小墨在她对面的椅子上坐下，背脊挺直。

“报告我看了。”白微微的声音一如既往的平淡，“整体结构清晰，数据记录详实，逻辑推导基本完整。尤其是对自然力影响因素的逐一排除分析，以及将空间分析与有限的天文、区域资料进行关联尝试的思路，比大纲阶段有了质的提升。”

这是……夸奖？林小墨有些不确定。

“不过，”白微微话锋一转，指尖点向报告中部关于“仪式区域推测”的部分，“这里，你依据石砫分布密度推测‘核心祭拜区’和‘旁观区’，引入了社会行为学的简单模型。想法不错，但证据链非常薄弱。你如何证明那些稀疏区域的石砫不是后期损毁缺失？如何排除功能分区其他可能性（比如仓储、工坊）？你引用的行为学模型，本身是基于现代部落观察得出的跨文化推测，其应用于史前情景的有效性存疑。这里，你的推测，超越了现有证据所能支持的限度。”

她的批评依旧犀利，一针见血。

“是，白老师，我明白了。这里是我考虑不周，过于冒进了。”林小墨虚心接受。这确实是她在试图“复原”场景时，不自觉带入了前世的知识框架，忽略了这个世界的证据基础。

“不是冒进，”白微微却纠正了她，“是联想。联想是研究的翅膀，但没有证据约束的联想，会让研究变成空中楼阁。你需要做的，是意识到这里存在一个‘有待验证的假设’，并在文中明确标注出来，而不是将其作为推论的一个环节直接使用。”

她不是在否定联想，而是在教导如何规范地使用联想。林小墨心中微动。

“另外，”白微微翻到报告后面附的数据表，“你对几处关键角度的测量，精度超出了基础工具的理论误差范围。解释一下。”

林小墨心头一跳。她使用了“博物辨识”技能带来的对物体轮廓和角度的超常敏感度，对几个关键方位进行了反复校正和估测，确实可能比单纯依赖粗糙的罗盘和皮尺测得的结果更精确一些。没想到白微微对数据如此敏感，一眼就看出了异常。

“我……我测量的时候，尽量选了视线最好的时段，每个点都反复测了多次，取的平均值。可能……运气比较好？”她只能这样解释。

白微微静静地看着她，没有说话。那目光平静，却仿佛有重量，压在林小墨身上。

几秒钟后，她移开视线，不再追究这个问题。

“总体而言，这是一篇合格的，甚至可以说优秀的课程报告。尤其是在一年级阶段。”白微微给出了最终评价，“它展示了你良好的观察力、数据处理能力和逻辑思维潜力，也看得出你认真研读了我提供的资料。”

她将报告放到一边，身体微微前倾，双手交叠放在桌上。这是一个更正式的谈话姿态。

“林小墨同学，你对历史研究，具体来说，是对物质遗存和古代社会复原，是只有完成课业的任务性兴趣，还是……有更进一步深入探索的意愿？”

问题来得突然，且直接。

林小墨怔住了。更进一步深入探索的意愿？她当然有，她的整个存在就是为了“深入探索”！但白微微问这个是什么意思？

“我……我觉得挺有意思的。”她斟酌着词句，“能通过这些东西，一点点去猜古人是怎么想、怎么活的，虽然很难，但……好像有点吸引人。”

“有点吸引人。”白微微重复了一遍，语气听不出情绪，“那么，如果有一个机会，可以接触到更多第一手的、未公开的考古材料，参与更专业的分析，甚至可能有机会在导师指导下，进行一些小型的、探索性的独立研究课题。你有兴趣吗？”

林小墨的心脏猛地狂跳起来。

接触到更多第一手材料？未公开的考古资料？独立研究课题？

这简直是天上掉下来的馅饼！是她目前最迫切需要的东西！不仅能加速她的历史复原进程，更能为她的“异常”知识和能力提供完美的掩护和提升渠道！

但，为什么是她？白微微为什么要给她这样的机会？就因为一份还算不错的课程报告？

“我……我当然有兴趣。”她压下心头的激动，努力让声音保持平稳，甚至带上一点受宠若惊的惶恐，“但是白老师，我才大一，能力有限，恐怕……”

“能力可以培养，态度和潜力更重要。”白微微打断她，“王教授和我，都认为你在这一块有不错的潜质。系里正在筹划一个低年级学生学术培育的试点项目，旨在早期发现和培养有潜力的研究人才。如果你愿意，我可以推荐你加入。当然，这意味着额外的学习任务、更严格的要求，以及可能占用你大量的课余时间。”

她的话语条理清晰，理由充分，听起来完全是一个负责任的导师在提携有潜力的后进。

但林小墨的直觉却在轻轻报警。太顺利了。白微微的关注，从一开始就有些超出寻常，现在更是直接递上了通往核心研究圈的梯子。

是真的惜才，还是……另有所图？

她没有时间仔细权衡。这个机会，她无法拒绝。

“我愿意，白老师！”她抬起头，眼神中流露出恰当的、混合着渴望与坚定的光芒，“谢谢您给我这个机会，我一定会努力的！”

白微微看着她，几秒后，微微颔首。

“好。具体安排和需要签署的文件，我这几天会整理好给你。另外，作为前期准备，也作为对你这次报告的延伸，”她从旁边的档案袋里，抽出了几张纸，推到林小墨面前。

“这里有几件器物的小尺寸照片和基础信息卡，是近期某次非公开抢救性清理中获得的，尚未归档研究。种类比较杂，有陶片、石器、骨角器。信息卡只有出土地点、层位（粗略）和材质描述。你的第一个小任务，就是尝试对这些器物进行初步的类型学观察和描述，并提出你认为值得进一步关注或研究的点。两周后给我一份简单的观察笔记。记住，只看，只描述，不做过度的解读和联想。”

林小墨接过那几张纸。照片是黑白的，有些模糊，但器物轮廓清晰。她一眼扫过，心跳再次加速。

其中一张照片上，是一块深灰色的、粗糙的陶片残片。虽然形状、大小与叶倾心那块不同，但那种质地，那种夹杂粗砂的质感，以及陶片边缘一个不起眼的、模糊的按压凹痕……

风格，极其相似。

她强压下立刻仔细查看的冲动，将纸张收好。

“我明白了，白老师。我会认真完成的。”

“嗯。”白微微不再多言，那意思显然是谈话结束。

林小墨起身，再次道谢，然后退出了办公室。

门在身后关上。她靠在冰凉的门板上，手里紧紧捏着那几张纸，感觉心跳如鼓，血液奔流。

白微微提供的器物照片……尤其是那块风格相似的陶片……

是巧合吗？还是她察觉到了什么，在进一步试探？或者，这真的是“学术培育项目”的常规起点？

无论如何，这给了她一个绝佳的、光明正大的理由，去深入研究陶器，去“偶然地”与叶倾心讨论那块陶片，甚至……去尝试完成“遗物之语”的任务。

她低头，看向手中照片上那块沉默的陶片。

历史低语的声音，似乎越来越清晰了。

而围绕在她身边的迷雾，也似乎越来越浓，越来越深。